Proyectos ludo-educativos
Al igual que en la vida real, cuando se trabaja en
grupo, no repetimos todos la misma tarea de forma
redundante, sino que asignamos objetivos según los
intereses y capacidades de cada uno y aprendiendo a
coordinarse hacia el objetivo global.
La ciencia es magia
El mundo está lleno de misterios que parecen magia
hasta que averiguamos cómo funcionan. Descubre los
secretos tras los que se esconden los trucos de magia,
los poderes de control mental y los fenómenos
paranormales.
La fórmula mágica para enamorarse de la ciencia:
1. Deslumbramos con algo asombroso. Despierta la
curiosidad por el mecanismooculto y se interesan por
aprender más.
2. Explicamos el principio científico y su aplicación
práctica. Si se entiende, elconocimiento se retiene a
largo plazo.
3. Repetimos el truco con paciencia hasta dominarlo.
Ejercita la constancia, la atención al detalle y
destreza.
4. Inventamos nuevos usos, conectando lo aprendido con
ideas creativas. Desarrolla el pensamiento innovador.
5. Explicamos a los compañeros. Demuestra los
progresos y entrena habilidades de expresión.
6. Presentamos en público. Exponemos los logros,
mejorando la autoestima y aprendiendo a comunicar.
Conocimientos
• Física : mover y hacer desaparecer objetos
• Química : cambiar de color o levitar
• Matemáticas : adivinar la carta al “azar”
• Psicología : sesgos y sugestiones de tarotista
• Biología : efecto placebo y desviar la atención
Habilidades
Taller de creación de juegos
Haremos juegos con mecanismos, rompecabezas, IA,
tecnologías interactivas, sensores, RFIDs, impresión
3D, descifrado de códigos y muchísimo más.
Conocimientos
• electrónica
• programación
• lógica
• matemáticas
• robótica
• física
• química
• diseño visual
• música
• escritura creativa
• conceptualizar, estructurar, priorizar y ejecutar planes
Habilidades
• pensamiento crítico
• pensamiento secuencial
• innovación
• resolución de problemas complejos
• colaboración en equipos de trabajo diversos
• decisiones en grupo
• reparto de responsabilidades
• delegación de tareas
• co-creación y brainstorming
• comunicar ideas
• escucha activa
• aceptar críticas
• dar comentarios constructivos
• resolver desacuerdos
• rol de liderazgo en turnos
• adaptabilidad. Diseño iterativo y manejo de imprevistos
• hablar y presentar en público con guión e improvisando
• gestión del tiempo (Durante un juego y largo plazo a lo largo de todo el proyecto)
Resuelve el crimen
En un caso lleno de giros y sorpresas, interpretaremos
diferentes roles, viendo la historia desde distintas
perspectivas y, tras reconstruir los hechos,
descifraremos la verdad.
Agudizando el ingenio, el detective encontrará
incoherencias en las declaraciones de testigos .
Investigará e identificará las piezas relevantes para
demostrar sus hipótesis.
Los peritos expondrán los hechos con rigor y
precisión. Explicarán la ciencia que los demuestra,
adaptando el lenguaje al público.
¿Qué abogado será más convincente? Defenderán su
postura, introduciendo conjeturas y argumentos con
confianza. Articulando ideas y conceptos, se ceñirán
al límite de tiempo. Reaccionarán rápido con
contraargumentos preparados previamente intuyendo la
estrategia de su oponente.
Habrá que esperar hasta el final para que el jurado
decida. Para conseguir la unanimidad, deberán ponerse
de acuerdo. Tras escuchar testimonios y argumentos con
versiones contradictorias, se harán una idea propia,
sin dejarse llevar por las apariencias ni
manipulaciones. Todos mantendrán la compostura y
callarán con prudencia, reservando información para el
momento adecuado. Se adaptarán a los reveses
inesperados en el progreso y asumirán las derrotas o
triunfos con profesionalismo.
Conocimientos
• STEM :
Biología (anatomía y genética),
química (reacciones y sustancias),
física (trayectorias, fuerzas y dinámicas de impacto)
matemáticas (probabilidades)
Psicología (memoria y percepción)
• Métodos de decisión: teoría de juegos, falacias lógicas y sesgos cognitivos
Habilidades
• Control de la impulsividad.
• Empatía, comprensión y predicción del comportamiento ajeno
• Pensamiento crítico
• Detección de mentiras.
• Estrategia y táctica colaborativa y competitiva
• Comunicación oral y no verbal
• debate
• influencia y persuasión
Utopía de ciudad
¿Cómo sería la ciudad ideal de los jóvenes tricantinos
si tuvieran la oportunidad de diseñarla desde cero?
Vamos a reflexionar sobre modelos económicos y
sociales, urbanismo, medio ambiente, dilemas morales,
logística…
Descubriremos que cada uno tiene una opinión sobre las
prioridades y soluciones a tomar, lo que conforma el
espectro ideológico. Deberán justificar su postura en
el debate, defendiendo lo que les importa, pero
comunicando con cuidado para respetar el punto de
vista de los demás.
Nos alejaremos de los extremos, buscando el consenso
con empatía y escucha activa . Practicarán controlar
sus respuestas emocionales y a convencer o ceder en
función de la lógica que se imponga, con pragmatismo y
serenidad.
Nos enfrentaremos a decisiones difíciles, con recursos
limitados, muchas restricciones y factores. Veremos
que es difícil y a veces imposible contentar a todos a
la vez. Por eso aprenderemos a aceptar lo que no
podemos cambiar, de manera constructiva.
Aprendizajes
• Liderazgo e influencia
• Resolución de problemas complejos y en incertidumbre
• Cooperación, convivencia y conciencia social
• Pensamiento crítico
• Negociación y teoría de juegos
• Desarrollo sostenible
• Economía e impuestos
• Filosofía e historia
• Derechos y deberes ciudadanos
Proyecto social
¿Ganará la mejor idea, o ganará quien mejor convenza a los demás de su causa?
Investigar con datos, hablar elocuentemente y obtener el respaldo del colectivo beneficiado serán clave para tener ventaja.
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